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Association of Multidisciplinary Services
for Family Development (AMSFD)

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BLOG

【爸媽的心情】

•我的孩子真的可以做到嗎?

•我需要一直陪他去上學嗎?

•老師叫我送孩子進去就離開,這樣好嗎?

•在家很多事情都需要我幫忙,在學校可以嗎?

•我要每天問他”你喜不喜歡上學”嗎?

•如果一直哭著不去上學,我要堅持嗎?

【爸媽心情小記】

•我覺得每一階段都有一個任務,好累也很煩…

【孩子的心情】

•我為什麼要在這裡?

•大家都不認識,我有點無聊/害怕/想家

•媽媽說要聽老師的話,為什麼?

•我什麼時候可以回家?

•大家都乖乖坐好回答老師,我也要一樣嗎?

•我想要跟OOO一起玩,要怎麼說?

【孩子心情小記】

•我有點搞不清楚狀況,但是看爸爸媽媽也很擔心的樣子,我好像也有點緊張了…

【一起做做親子暖身操】

•來親子之間的情緒和感受會相互感染的,如果雙方都可以有暖身操,也許可以讓學習更加有效率,面對新學期和新學校,都可以有更好的心情調適...

~高中到大學的銜接分享~

        我是世閔大學三年級,與大部分的身障生一樣經由身障升大學考試進入大學到了大學,與高中不同的是大部份的事情都要自己來,無法自己完成時,必須自己請求協助。

       我也常去參與系上球隊的活動觀賞球隊的比賽,社會系是一個非常廣泛的科系,透過多元的學習讓我看到不同的領域有趣的地方;在大學與高中不同的是大學選課非常自由,可以依自己的興趣修課,在社會系有些的課程有戶外教學也開闊了我的視野,不過也遇到許多困難,有些地方沒有無障礙對我來說也是很大的挑戰,也讓我看到社會的現實面 ,在球隊裡我體驗到了棒壘球的不同面向,例如:棒球很多細微的地方,也交到許多朋友對我來說是很棒的體驗。

        與高中非常...

       

        倫倫5歲了,已經是要就讀幼兒園大班的年紀了 ,長期待在發展中心的他,不知道到底能不能適應和小朋友一起在幼兒園裡的群體生活,這是我們這些折翼天使的家長心裡最擔心的問題,我們不是小朋友本人實在不清楚究竟他想要什麼樣的生活,今天幫他做了這樣的決定,究竟對他是不是好的?這對我來說毫無疑問是一個巨大的壓力。

        選擇幼兒園跟正常的小朋友在一起對他能夠有許多在發展中心得不到的同儕刺激,但是持續待在發展中心可以得到比較完善的復健上的照顧,另外我也很擔心在正常的幼兒園裡其他的小朋友不知道會用什麼樣的眼光看他呢?幼兒園的老師是不是能夠像我們家長一樣也能夠好好的照顧他呢?在幼兒園裡是不是能夠有完善...

什麼是轉銜?

  

   轉銜就像是人生的十字路口,要如何選擇學校?

  

 很多家長都會問:「我的孩子該就讀哪裡?」

※學前,鑑定安置由特殊教育學生鑑定及就學輔導會(鑑輔會)負責,選填合宜學校做分發。

我的孩子該就讀哪裡?

  

  -轉銜是動態,會隨時孩子屬性而改變。

    例如:國小普通班à國中特教班

    這不代表孩子退步,而是因應他的屬性與資源需求  

  -要選對~適合孩子屬性

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【兩則故事分享:倫倫與世閔】

《幫助孩子國小轉銜準備》

孩子從幼兒園進到國小階段,所面對的人文及物理環境、任務有明顯的差異,想幫助孩子進入國小盡快適應,師長可以留意以下要點,提前訓練準備!

1 生活自理

穿脫衣褲、鞋襪、釦子、拉鍊、大小便(含擦屁股)、洗手、刷牙、洗臉、擤鼻涕、擦汗、根據冷熱調整穿脫衣、湯匙/筷子進食。

2居家生活

具備物權概念,區分自己跟別人的物品及管理、收玩具、收餐具、洗自己的餐具、使用水壺及裝水、擦桌子(含擰抹布)、丟垃圾。

3一般事務與需求

◎理解、記憶及執行多步驟指令。

◎建立規律作息,充足的睡眠業。

◎自我管理及責任感:自己寫作業、管理自己的物品不弄丟、維持座位整潔、整理書包。

4感覺動作及感覺統合

◎粗大動作表現跟上團體及體育表現:不扶手交替步上下樓梯、單腳站、雙腳前跳、拍球、丟接球。

◎能夠整合環境訊息完成任務:模仿體操、玩各...

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