透過擁抱，做好轉銜的準備
＊擁抱，搭起關係的橋樑＊
1.身體的記憶影響於無形，卻是永久而深刻。
2.事實上，每個人都是被「擁抱」著來到這個世界上。
3.胎兒在子宮內所感受到的，是安全的環境、被呵護的溫暖。在分娩的過程中，胎兒所經歷到的是極度危險脆弱的狀態，而第一個穩定他們的力量，便是擁抱。
4.因此，在心理學上是以「子宮效應」來形容擁抱，另一方面，也有許多醫學實證研究皆已發現，擁抱、輕拍、觸摸等觸覺刺激，能有效幫助幼童的生理成長，甚至能提高早產兒的存活機率。
＊擁抱對轉銜所產生的助益 ＊
根據馬斯洛（A. H. Maslow）的「需求層次理論」，透過「擁抱」的動作能逐步滿足及穩定各層次的需求，幫助孩子儘早適應新的環境。
＊擁抱對轉銜所產生的助益 ＊
【生理需求】
1.擁抱有益身心健康。
2.經醫學實證研究發現，擁抱這類型的觸覺活動，可有效幫助分泌「血清素」和「腦內啡」。
3.此兩種物質又可助於白血球連結，增強免疫功能，對人體有絕對的好處，能滿足人類最基本生存的需求。
【安全需求】
1.安全感並非心智成熟的表現，而是生理身體感受到的環境穩定性。
2.透過平緩施壓的擁抱，能建立被涵融的感受，再結合穩定的語氣、沈緩的語調，可營造出安全的環境。
3.運用肢體上的安撫來給予穩定感，這對成長的幫助是有醫學實證可依。
例如：出生到兩歲的孩童，開始建立自我認知，也會出現分離焦慮，透過肢體的撫觸，例如「嬰兒按摩」，對孩子的肢體動作發展、語言表達能力、人際互動關係，都有正面的影響。
4.在安全需求被滿足的狀況，更能具備向外探索的能力。
【社會需求】
1.年紀越小的孩子，發展「依附關係」的議題越顯重要。
2.此關係在大腦中，主要以觸覺感官為傳導路徑，因而幫助精細和租大動作的發展，夠過足夠的刺激，能讓注意力和內在衝動趨於平衡，進而幫助人際互動。
3.基於擁抱所帶來的豐富觸覺刺激經驗，能幫助孩子透過體現性同理，發展「區辦能力」，瞭解如何與他人進行互動。
【尊重需求】
1.擁抱雖是好事，但也必須有方法地進行擁抱。
2.適時適度。
3.尊重對方的意願。
4.陳俊欽醫師點出，擁抱其實包含著複雜的訊息。擁抱者放下防衛，張開雙臂，被擁抱者則是被包圍的，所以，兩者的身體其實都是在「隨時可能被攻擊」的狀態下，因此，「真誠的擁抱」除了關愛的心情，還必須在有足夠的信任和勇氣之下，才能成功。
5.透過實質的身體經驗，能幫助孩子明白如何尊重和愛護他人，穩固人際互動關係，並搭建個體的支持系統。
【自我實現】
1.擁抱不只是動作上的擁抱，更是心理層次的「懷抱」。
2.只要是親密的肢體接觸，都算是不同型態的擁抱，能展現孩子外顯動作的創意，也能創造出內在情緒的各種體現，並覺得自己是被看見和被允許，這對「自我實現」的很大的幫助。
＊為何不再擁抱？＊
1.青春期階段的緊繃：青春期是個轉型期，不論男女，都開始對於「界限」的問題設立規範，親子關係也進入緊繃狀態。其實，父母親不用太過緊張或焦慮， 重要的是如何持續給予符合孩子需求的關懷。
2.特殊兒童的需求：很多特殊兒童會有「觸覺敏感」的狀況，有些人是對極輕的碰觸便有很大的感受和反應，也有些是需要極大地刺激，才能感受到他人的碰觸。兩者都很有可能造成他人有較負向的互動經驗，因而減少互動或肢體接觸，以減少衝突或不可預期狀況的產生，導致擁抱的經驗退卻，而不再擁抱。
3.社會文化的影響：在傳統文化脈絡中，常常會造成身體的距離和束縛，「擁抱」這個動作被放大解釋，因而難以接近。尤其男女授受不親的觀念，使得這些身體的記憶淡薄，社會期待的壓力卻很明確。
4.父母本身的狀態：父母的態度改變，不再像孩子小時候那樣全然無私地付出，或者父母因擁抱孩子所產生的舊有經驗回溯，使得擁抱成為「有條件」的互動，例如：成績考好時、表現出色時，家長才願意擁抱。
＊用替代方案建立擁抱的感覺＊
1.持續給予孩子關懷，讓口頭讚美成為「無形的擁抱」。
2.與孩子共同進行活動，建立「同在」的感受，傳達擁抱的感覺。
3.透過運動或其他活動，在自然的情境下產生肢體接觸，減少擁抱的尷尬。
4.運用「中介媒材」，提供孩子擁抱的本體感受，例如：瑜伽球、彈性布、娃娃等。活動不需實質的肢體觸碰，能在維持身體界線的狀況下，滿足內在需求。
5.角色轉換，製造與孩子擁抱的機會，例如：大人可向孩子示好或示弱，讓孩子知道成人的情緒，也讓孩子有機會提供成人擁抱的支持。
＊擁抱「三不」原則＊
1.不要太過親膩的擁抱：不互相碰鼻子或身體重要部位。
2.不要奶媽式的擁抱：不要一直搖晃，或猛力拍打對方。
3.不要吃豆腐式的擁抱：動作或動機流於性騷擾的意圖。
「當互動關係是愉悅的時候，這能促進邊緣皮質層發展自我調節，以及社交互動的能力，並且減少壓力荷爾蒙皮質醇的分泌；而我們最初愉悅感的來源，是來自於氣味、聲音與被觸碰。」（Why Love Matters, 2004）
