舞蹈動作治療 -運用在特殊教育之輔導策略
★前言－舞蹈動作治療是什麼？
☆舞蹈動作治療是心理治療的一種，使用動作進行個人之生理、情緒與認知的整合過程（ADTA, 1995）。
☆透過不同的藝術表達型態，藉由更多元的方式傳達情感和自我陳述，是個人內在世界外顯的歷程；同時，經由治療師的引導，案主本身所帶有的議題得以浮現，並獲得疏通。
☆舞蹈動作治療可以個別或團體之形式進行，並應用於醫療、健康、教育、社會福利、以及自行開業等其他場域。(台灣舞蹈治療研究協會倫理守則)
「創造性舞蹈」是舞蹈治療的源頭。(李宗芹，2011)
「舞蹈治療」期刊論文自1983-2014計56篇。 其中8篇跟特殊教育有關。
「舞蹈治療」碩博士論文自2007-2014計6篇。 其中2篇跟特殊教育有關。
「創造性舞蹈」期刊論文自1989-2013計32篇。 其中5篇跟特殊教育有關。
「創造性舞蹈」碩博士論文自2002-2014計19篇。 其中2篇跟特殊教育有關。
★相關研究結論
適用對象包括：巴金森氏症、身心障礙、腦性麻痺、自閉症(亞斯伯格)、智能障礙、視障等。
運作方式：有團體、個別、親子互動等。
可能成效果包括：平衡與行走功能、專注力、動作協調性、動作持續性、(肌)耐力、反應速度、協助他人、舞序記憶力、動作流暢、社會化溝通、情緒穩定與表達、同儕接受度、互動頻率與品質、模仿能力、親子互動行為、共享式參與、人際智能、連結(觸覺、身體知覺、空間、嗅覺、聽覺)。
★舞蹈治療在特殊教育之輔導策略
★創造性舞蹈與舞蹈治療
☆「創造性舞蹈」乃是以身體為媒介，透過舞蹈-動作的探索，使個體經驗到身體與心理的歷程。
☆它是種無止境的探索過程，以適合自己的方法，將個人潛藏的內在資源，轉化為外在身體直接而清楚的陳述。
「舞蹈治療」：一種心理治療，運用動作促進個人的情緒、認知和身體的整合的一種歷程。☆
★創造性舞蹈與舞蹈治療
創造性舞蹈強調的是「探索」，而舞蹈動作治療強調的則是「改變」與「整合」。
探索 的過程可以是自由的、無方向性的，且具表達性的。
改變 與 整合 則似乎隱含了某種方向以及理論觀點，並且具有目標性。
但改變與整合的可能性卻植基於「探索」。
★創造性舞蹈在團體中之運作
從被引導者本身已具有之性格與身體能力出發。
引導者可藉由舞蹈-動作元素進 一步促進被引導者自行創造動作語彙，並增進覺察能力。
建立學習的規則。自由並非沒有規則，我行我素。
創造性乃基於一個人的自發性。
自發性的產生需要安全又有效的學習情境。
探索不怕 重複的經驗。
引導者的目標是協助被引導者不斷地探索，以及用自己的能力去創造，去經驗動作，進而更清楚自己的動作，並且做出更完整的表達。
